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泰国格乐大学博士学位项目招生简章

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2024-01-12| 被阅读175次数

●QS世界大学排名(2023)亚洲名校榜149位,跻身泰国五大名校(中国33所985高校同列)

●QS世界大学星级评估“五星卓越大学”(全泰仅3所)

●在2023年QS世界大学学科排名中,艺术与设计学科位居全球第35位、亚洲第七、泰国第一

●东盟私立大学“教学学习满意度”和“国际化”评比第一名

●泰国高等教育科研创新基金重点支持&拥有国家级核心期刊

●中泰高等教育学历学位互认院校

●商务汉语专业示范高校

●连续两年荣获泰晤士高等教育亚洲大奖

泰国格乐大学

中华文化海外传播示范高校

尼山世界儒学中心泰国总部

中华传统文化教育研究基地

泰国孔子基金会主办高校

泰国格乐大学(krirk university)是中泰高等教育学历学位互认协定院校,由享誉海内外的著名教育家格乐・曼格拉布克博士创立于1952年,是一所立足泰国、辐射中国-东盟,具有本硕博学位授予权,以科学研究工作为主导,以培育应用型高级人才为特色的综合性高等学府,泰国格乐大学是泰国百家华校总部研学基地,在培养泰籍学生商务汉语课程方面有28年的历史,是泰国学生学习中文首选高校,中国教育主管部门授权的汉语等级HSK考试考点,并与中国教育主管部门的中文联盟平台合作开设了泰国首家网络中文课堂。泰国格乐大学建校以来为东盟地区培养了大批优秀毕业生,现任泰国内阁成员中就有多位部长级领导毕业于泰国格乐大学。2019年3月,東埔寨首相洪森先生获得泰国格乐大学颁发的政治学荣誉博士学位。学校注重培养独立人才、完善学生知识体系,以创新教学体制、促进智慧型社会发展为己任,下设工商管理学院、人文学院、法律学院、政治学院、国际学院、中国国际语言文化学院、科学研究院等。

泰国格乐大学国际师资力量雄厚,授课教师大部分来自欧美、东盟及中国、泰国等一流大学的骨干教授、博士、双博士或博士后等,有很多教师曾担任国际知名学术期刊的高级编委或重要学术领导,他们教学经验丰富,学术功底深厚,累计在国际知名学术期刊发表论文近千篇。2022年2月东盟私立大学最新排名发布,泰国格乐大学在“教学满意度”与“国际化”两项评比均获第一名,综合分值排名第7。2022年4月,国际高校排名权威机构QS国际名校 STARS星级评定官方报告公布,泰国格乐大学以总成绩五星的佳绩,荣获“五星卓越大学”的荣誉。泰国仅排名第一的玛希隆大学、联合国亚洲理工学院与泰国格乐大学三所大学获得QS五星评级。QS世界排名榜1200所高校里,有83所大学获得五星大学评级荣誉,QS亚洲排名榜650所高校里,有23所获得五星评级大学荣誉。

2022年11月份公布的QS亚洲排名中泰国格乐大学排名149位。中国985大学(共39所)28所排在格乐大学前,11所排在格乐大学后;中国211大学(共

115所),有30所排格乐大学前,85所在格乐大学后;中国双一流大学(共147所)有32所排格乐大学前,115所排在格乐大学后。格乐大学相当于我国985、211、双一流高校前列水平。

2023年3月公布的世界大学学科排名中,泰国格乐大学艺术与设计学科全球排第35名、亚洲第7名、泰国第1名。

项目优势

中英泰多语言授课,培养高层次国际化人才

格乐大学为培养高层次国际化人才,采用中文、英语和泰语三种语言授课,学习过程中强化英语听、说、读、写运用能力,并将泰语作为必修语言课程单独培养,让学生除了可以强化英语水平外,还能掌握基本的泰语表达。

一流名师授课,打造国际化视野格局

格乐大学聘请中泰两国相关领域知名专家、学者/国际知名的华裔学者,中国一流大学的骨干教师、博士、博士后/精通中英双语或中英泰三语的有欧美国家留学背景的国际名师联合授课,并担任论文指导老师,他们教学经验丰富、采用先进的教学理念和科学的管理方法,教学质量一流,学生可获得最优质的教育资源。

留学费用低廉,性价比超高

泰国消费水平不高,留学生读书和生活的经济压力都很小,学习成本仅为欧美等国同等层次留学成本的1/5。

中式管理,西式教学,全程服务

课程设置、教学体系、考核模式等沿用国外教学模式,学生管理采用中国学生习惯的方式。从学生入学面试到留学材料办理以及留学签证、学籍注册、日常学习、毕业各项认证等全程指导办理。

学政商跨界人脉平台,共享世界级校友资源

泰国格乐大学与中国多所名校数十名专家学者联合中国相关省市侨联侨办外办共建成立“一带一路”中国东盟战略发展研究院,DBA学生自动成为该院课题研究组成员。国际化师资队伍,集海内外富有执教经验的知名大学博士以及知名企业家、政界领导、杰出校友组成的学政商跨界导师团,全方位、多角度提升学生全球化视野与跨东盟文化领导力,培养具备全球前沿管理理论与中国管理实践相结合的实战家。

学校将不定期邀请国内外知名公司的高管与学生进行交流和对话,使教学与企业发展息息相关,让学生有机会接触商界领袖,对话国家级领导翘楚,与具有不同人文、管理、知识背景的老师和同学一道,探讨跨区域、跨文化的商业环境和运作模式,寻找个人或企业发展的新机遇,实现高品质的商务合作,收获丰富的文化给养、人脉资源以及人生体验,助力企业与个人轻松应对日趋激烈的国际化竞争。

【学习方式】

校本部进行面授课程。

【学制学期】

学制4年,每学年2个大学期(8-12月,1-5月),1个小学期(6-7月)。

注:国际中文教育专业为每学年2个大学期(6-10月,11月一3月),1个小学期(4-5月)。

【入学时间】

每个季度第1个月

【招生对象】

应往届硕士毕业生

【授课语言】

采用中文、英语和泰语三种语言授课,学习过程中强化英语听、说、读、写运用能力,并将泰语作为必修语言课程单独培养,让学生除了可以强化英语水平外,还能掌握基本的泰语表达。

【录取要求】

符合学历要求等基本条件,入学材料完整,且通过大学的专业知识笔试/语言水平考试/面试/复试。博士研究生入学前,需提交一篇完整的毕业论文的开题报告(中文)。

【入学流程】

1、提交入学材料&缴纳报名费

2、材料审核

3、专业知识笔试/语言水平考试/面试/复试/论文开题报告

4、缴纳学杂费

5、注册学籍出学号

【修课流程】

1、进入班级群/科斗目群

2、注册课程

3、完成课业

4、结课考试。

注:申请就读泰国格乐大学硕士研究生的学生入学即申办正式留学签证,入学后配备专业学科研究生导师。

【毕业流程】

修完所有科目,参加毕业综合考试、英文结业考试、论文答辩及期刊发表,申请毕业。毕业要求

全部课程成绩合格、通过毕业综合考试及英文结业考试;博士研究生需要完成论文答辩及大学规定级别的期刊发表;其他各方面均符合大学毕业要求的毕业生,可申请大学相应层次学位证书;按照中泰两国教育主管部门的相关要求,可申请办理国内外相关学历学位认证。

注:除学术要求及课业成绩要求外,其他的毕业条件须以大学教务处相关规定为依据。

【课程设置】

DBA工商管理博士学位专业课程

培养目标

工商管理博士课程,旨在培养具备工商管理专业知识、具备创建新知识的技能的专家,使他们通过系统学习,全面掌握现代企业管理理论和决策方法,深入了解国内外企业的商业模式,具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下,制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的能力和知识,能够担当起引领企业发展的商业领袖之重任。

就业方向

企业家、政府机构、私营机构和公共机构的管理者、各机构专家、高等教育机构和其他教育机构的教师、学者和讲师、工商管理顾问等。

Ph.D哲学博士学位教育管理专业课程

培养目标

本专业侧重于培养兼具学术研究能力与专业知识、具有卓越的领导才能,在学校管理和教育行政管理方面具有渊博的知识、具有国际化视野,精通教育管理中有关经济、社会和政治方面的知识,有能力在研究中运用深刻的理解来创造创新和新知识,具备通过研究过程整合各种科学能力的高级专业人才。

就业方向

学校或教育领域的管理者、教育行政管理中的学者或教育工作者、教育管理研究人员、教育管理领域的教育者或教师等。

Ph.D哲学博士学位法律与管理专业课程

培养目标

培养适应社会经济、政治、文化等各方面发展要求的职业法律人才,培养具备法律、公共管理与工商管理的、有能力解决企业所面临的问题的新时代管理者,培养具有全球视角和具有国际竞争力的高素质人才。

本专业毕业生应具备整合法学、公共管理和工商管理的能力,通过整合不同学科知识,从而使学生的知识储备和科研能力向着专业知识的多样化、复合化方向发展。

就业方向

高等院校或企事业单位管理者、公务员或中央及当地官员、公职人员、公共组织人员和独立公职人员、私营机构管理者、非政府组织人员、研究员、专家。

Ph.D哲学博士学位国际中文教育专业课程

培养目标

随着中国经济、科技快速发展和影响力的日益增强,中文已经成为世界各国争相学习的热门语言。中文学习在泰国受到官方和民间各界的广泛支持。

为了培养满足中泰汉语国际教育师资与人才的需要,推动汉语国际教育事业的合作与发展,泰国格乐大学以助力国际中文教育事业的发展和专门人才的培养为己任,国际中文教育专业现对外招生,旨在培养具有国际化视野、国际中文教育教学与管理以及研究能力的高层次专业人才。就业方向

国际中文教育专业能在国内外各类学校从事汉语教学工作,在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作等。

Ed.D教育学博士学位体育教育专业&创新高级教育专业课程培养目标

本专业侧重于培养兼具学术研究能力与专业知识、具有卓越的领导才能,在学校管理和教育行政管理方面具有渊博的知识、具有国际化视野,精通教育管理中有关经济、社会和政治方面的知识,有能力在研究中运用深刻的理解来创造创新和新知识,具备通过研究过程整合各种科学能力、可在体育教育领域从事教学、科研和管理的高层次专业人才。

就业方向

学校或教育领域的管理者、教育行政管理中的学者或教育工作者、教育管理研究人员、教育管理领域的教育者或教师等。

D.P.H.公共卫生博士学位公共卫生学专业课程

培养目标

大健康是根据时代发展、社会需求与疾病谱的改变,提出的一种全局的理念,外文理解为综合健康。医学大数据分医疗数据分析和预防医学数据分析两个方面,旨在培养具有渊博的专业知识、具有研究和开发公共卫生和健康促进技能的能力、具有管理医学和公共卫生能力、具有远见和领导力的公共卫生专业高管、学者和研究人员,具备领导能力且能够有效地管理规划工作结构的高级专业人才。

就业方向

公共卫生学者、公立和私营组织或机构中的公共卫生管理者、公共卫生学教师、健康促进事业的研究和方案评估人员、公共卫生系统发展促进方面的学者。

D.Eng工学博士学位工程技术管理专业课程&AI人工智能方向课程培养目标

为满足国家重大工程和项目对高层次专业型工程技术管理人才的需要,而设立的博士学位课程,旨在培养学生具备相关工程技术领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识;具备把握产业和工程技术发展方向、规划和组织实施工程技术研究开发工作的知识与能力;具有国际化视野和技术水平、培养是以实践创新为导向,具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力的专业型领军人才。

就业方向

工程师、技术员、工业技术开发人员、教师、工程和技术管理教育专家等。

DFA艺术学博士学位专业课程

培养目标

本专业以艺术理论研究为主要发展方向,课程设计,以“三领域、五分类”为主要架构,培养在创造和管理领域具有艺术研究能力,具备专业的美学知识、能够持续终身的研究艺术教育方面的知识培养具有研究能力,能够创建新知识或将新知识用于发展社会和环境中去的高级专业人才。

就业方向

从事艺术教育、艺术研究、艺术学术教育、音乐、网络媒体、出版社、影视等企、事业单位的相关工作。

【收费标准】


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